2013年5月27日 星期一

兒童學習>語言智慧


學前幼兒教養開發小朋友的八大智能1

八大智能影響兒童學習

兒童學習>語言智慧(linguistic intelligence )

有效運用口頭語言和書面文字以表達自己想法和瞭解他人的能力。包括把語言的結構、發音、意思、
修辭和實際使用加以結合,並運用自如的能力。這種求知的方式是透過書寫、口語、閱讀等各個語文
層面的正式系統。
語言智慧強的小孩,喜歡閱讀、寫、說話或朗讀童詩。他們常常書不離手而且引以爲樂,學習歷史、語文比數學、理化容易得多,他們長大想當作家、編輯、談話性節目主持人。
實際開發引導方式:
03個月大的小朋友:
心靈溝通-由於小朋友尙未了解語言的含意,所以在此時最需要心靈上的溝通,可以跟他說說話,說
些故事,引導他在接受語言的觸發。
36個月大的小朋友:
親子對談、呼喚名字、雙向溝通一此時小朋友已經約略能聽的出您說話的意義,此時能開始呼喚小朋友的名字,並且開始對談,如果進行的順利,此時的小
朋友,將會以動作告知您他所想要做的事:如吃飯、唱歌給他聽、他便便了.
612個月大的小朋友:
親子對談、呼喚名字、雙向溝通、指認身體、動作回應、介紹家人  大腦發育的最佳時期,也就是此
時開始,可以將認知的功能加入,例如:指認身體、介紹家人....

語言學習對兒童發展的影響
幼兒學習障痛域的工作者職會麵,爲什麼自閉症或學習障礙的兒童好像越來越多?事實上也的確是如此,過去醫生認爲這類型的兒童病症發生率大約是1/2000,即兩千個孩子大槪會有一個孩子產生,但是目前有些研究顯示,這個數字已提高到1/500,足足增加了四倍。
兒童滿2歲以後進入了語言學習的爆發期,這一年開始表達力好的寶寶能夠反應快速的應用以往聽過的字詞設法組合成爲句子,有時候父母親會意外發現寶寶好像突然變得很會講話似乎長大了不少,但
實際上這個年齡寶寶語言表達力還不成熟,寶寶和父母親講話的時候對於許多字詞的意義其實並不了解,也還不能用結構完整的句子來表示自己的意思,所以如果父母親不懂寶寶想要什麼,就會引發寶寶的情緒反應以哭鬧或生氣來表示。只要了解這個原則,您就會發現曰常生活當中的語言學習教育才是啓發孩子學習力的最好時機。
孩子的未來-從語言發展開始
越來越多的研究,證實語言經驗對成人及嬰兒大腦的影響神經定向分化的觀點,說明大腦最初的語言,會影響我們後續學習新語言當中語音組合能力,據此來解釋接觸語言對大腦的效果。最早的
語言學習會導致神經組織與傳遞通路的實質改變,以對應語言輸入的統計或知覺特性。針對母語口語的神經網路定向分化,會產生雙向的影響:強化了偵測更高階語音組成規律的能力,將有利於語音組態的學習。
到底什麼時候該讓孩子學習語言呢?很多美語標榜美語教學的補習班、兒童教材、甚至是幼稚園,都把「語言關鍵期」當作賣點,告訴父母:「你的孩子一定要在幾歲以前學英文,才能把英文學好。」
其實,這個說法是不正確的。因爲語言關鍵期的科學基礎,都是關於母語學習的發展,並不能完全適用於第二語言的學習。
科學家在50年代發現,大腦內有專門控制語言學習的區域。精神醫學家做實驗發現,因車禍傷及大腦主司語言區域的成人與孩童,會暫時失去語言能力,但經治療之後,孩童語言能力的恢復狀況比成
人更爲迅速。科學家因而推論:孩子語言學習的能力比成人更好。但這僅是推論,尙未經過更確切的數據證明。不過近年來,「三歲定終生」的說法甚囂塵上。根據腦神經醫學的說法,大腦神經中有幾億個細胞,連結成龐雜的網路;而這些腦神經細胞會在三歲時發展達最高峰,如果在三歲前沒有給予大量剌激,部分腦神經細胞就會因爲無用而萎縮。依照這個說法,三歲前給孩子各種豐富的剌激,的確可以激發腦細胞成長,雖然不見得立竿見影,但卻爲曰後的學習與發展儲備潛力。
1 3歲的小朋友•
介紹家人、看圖說話、日測語、真心接納、無痕矯正、槪念用語、我問你答、童謠哼唱、演故事劇、實況錄音、數量單位、艱深語詞-此時小朋友已經能開始有判斷能力,所以,上述的實際操作,應加強其觀念灌輸,因爲未來幼兒基礎優劣,決定於此時的大腦開發。
36歲的小朋友:
1 - 3(除介紹家人)、故事接龍、說相反詞、造句接龍、開放問詞一在語言的溝通上,已大致成形,此時最需要給他相關的資訊與語言的活用,在此時大腦的記憶力是最好的,所以盡量給予生活上,或相關的聽書教材。

兒童教養八大智能