2013年6月3日 星期一

兒童學習>自然觀察智慧


學前幼兒教養開發小朋友的八大智能8

兒童學習八大智能的開發是重要關鍵。

兒童學習>自然觀察智慧(NaturalistIntelligence)

包括觀察自然界中的各種型能,辨認並分類物體,且能洞悉自然的或人造的系統。學有專精的自然觀察者包括農夫、植物學家、獵人、生態學家、和庭園設計師。這類型的小朋友隨時都會自然的聯想到自然界的動物、植物、礦物,進而分辨出自然物中的個體、物種、生態的關係與互動。

實際開發引導方式:
012個月大的小朋友:
自然接觸、萬物觀賞→一般說來,幼兒在此時是較無法與父母溝通,但是,幼兒對周遭的好奇與求知慾卻不輸給成人,所以,必須讓幼兒多接觸大自然,觀賞其世界之萬物,以墊定其對萬物的認知,開發自然觀察智慧》
13歲的小朋友:
對鏡攬美、事物解析、接觸自然、圖書導讀、問題回答、袋中猜謎一此階段的幼兒,開始學習萬物在大自然中的規律與方式,所以在此時必須要讓幼兒多看、多聽、多觸摸,尤其是在問題的回答中,要加以清楚,亦可用圖書來導讀,加以解釋,相對的,也必須加以對事物做詳盡的解析,當然,接物大自然,是必要的:
另外,也可以用相關的活動帶入,像袋中猜謎(將不透明的袋子,裝上像水果、錢幣、用品....等,讓幼兒猜內容、數量等),就是個不錯的方式。
36歲的小朋友:
圖書導讀、大自然巡禮、萬物觀得、找尋答案、教材提供一小朋友在此時已經有十分強的判斷能力,所以要以協助尋找問題的答案爲原則,在一般的狀況下,只能以口述的方式,或是圖書導讀、現場實驗的方式,但是只要一有外出活動的機會,便要將相關問題做一次大自然巡禮,作爲實體教學的內容,例如幼兒經常會問:大象是如何喝水?如果有機會帶小朋友去動物園,記得看到大象時,就要將
此問題再加以詳細的回答給小朋友,讓小朋友加深其印象,並讓他們了解對是物的分析方式與方法,加以找尋答案,另外,相關的教材提供也是必須的。

電視傷害,你想不到的大