芬蘭教改

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芬蘭發動課程改革 培養孩子7種「橫向能力」

201412月,芬蘭完成716歲義務教育的全國核心課程改革規劃,將用未來一年半的時間,交付地方教育主管機構研究,根據這份核心課綱,自主、創意發展新課程。新課綱將在2016年秋天實施,芬蘭教育委員會課綱發展主任哈樂寧(Irmeli Halinen)形容,新課綱是一種結合能力導向與主題導向的教學及學習新模式。
新課綱總目標,是培養孩子的橫向能力(transversal competence)。
橫向能力由7種能力組成:
1、思考與學習的能力
2、文化識讀、互動與表述能力
3、自我照顧、日常生活技能與保護自身安全的能力
4、多元識讀(multi-literacy
5、數位能力
6、工作生活能力與創業精神
7、參與、影響,並為可持續的未來負責

7種能力涵蓋知識、技能、價值、態度,也包含能在不同情境使用這些技能的能力。更值得一提的是,新課綱的目標,還包含孩子使用這些能力時,願意遵守倫理規範。
芬蘭教育委員會指出,新課綱強調教室內的協作練習,學生可同時和幾個老師一起練習。學生在學習數學、歷史、藝術、音樂與其他傳統科目之外,每年至少要參加一項主題式(phenomenon-based)的跨科學習,學生甚至能參與規劃自己的學習進度。

從芬蘭新課綱改革可以看出,芬蘭教育者著眼的是,如何培養孩子的「現實感」、「未來感」與「責任感」,這或許正是台灣教育改革最缺乏的「三感」。


家庭是孩子最初的老師

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